10 años después de « los tiempos liberados »? qué futuro para los ocios colectivos?

Se trata a la vez de compartir elementos sacados de las últimas investigaciones o estudios (lugar de los ocios colectivos en el campo más largo de los ocios, quien escoge y con qué criterio ( familias, adultos, niños o jóvenes?) ; que evoluciones hay hoy en día etc.…) pero también con estos reflexiones, intentar hacer un análisis « prospectiva » sobre lo que percibimos del futuro de los ocios colectivos.

Psicoterapia y pedagogía institucional: volver a inventar el posible!

La psicoterapia institucional, la pedagogía institucional, son prácticas teóricas de colectivos que no se paran a la puerta de nuestro establecimiento escolar, medico sociales o psicóticos. Estas prácticas de política y de pedagogía constituyen una referencia para nuestro movimiento. Al cotidiano, son creación de espacios que se llaman Instituciones que cambian y se desarrollan donde la voz del grupo y de cada uno permiten elaborar el saber convivir

Frente a la gestión liberal en algunos establecimientos, y fuera de toda nostalgia, el grupo de palabra, el consejo a la escuela o en el medico social o en piscatoria permiten un lugar que relaciona, donde el deseo se siente, y donde la función institucional puede ser. Se trata de interrogarse sobre el papel de la palabra y de que palabra se trata? Los CEMEA pueden favorizar la emergencia y la creación de estas instituciones para seguir, crear, pensar y resistir en vínculo con la psicoterapia institucional, la pedagogía institucional.

Que lugares para las prácticas culturales hoy en la vida de la ciudad?

A partir de las preguntas « Qué lugar para las practicas artísticas hoy en la vida de la ciudad? Y cómo? Por qué se debe apoyar y promover las prácticas artísticas hoy? Y cómo? se puede tener una reflexión sobre los desafíos de la realización artística y de la recepción de proposiciones artísticas en una perspectiva de transformación de la sociedad.

« Ultramar de los CEMEA » especificidad y resonancias colectivas

Esta mesa redonda tiene como objetivo de hacer conocer, compartir todos los participantes del congreso, las asociaciones territoriales y ultramarinas de los CEMEA, en su particularidad pero también en su resonancia con todo el movimiento de los CEMEA. Es también un momento de trabajo para comprender juntos como estas asociaciones son aportaciones muy ricas para todos los militantes en esto contexto de globalización y una alteridad necesaria por el otro, a su dinámica social cultural y política.

Movimiento de educación y de desarrollo:

El trabajo colectivo hecho en la investigación acción « educación y desarrollo » tiene como ambición de contribuir a cualificar, nombrar, y identificar mas los procesos de desarrollo utilizados por el movimiento de educación. Hacemos el desafío, que una identificación solido de este paradigma de la intervención de los CEMEA puede ayudar a construir una elaboración estratégica, contribuyendo así a tratar de las situaciones en crisis tomando en cuenta particularmente la actividad de producción.

El objetivo no es tanto de buscar « la » solución « el bueno método » o peor « la buena práctica » sino identificar y tratar lo que permitirá mañana a nuestro movimiento, a nuestra asociación, poner en tensión positiva el vínculo entre un contexto político social y institucional en evolución con nuestra identidad y nuestras actividades para pensar y después intentar actuar sobre el desarrollo, nuestro desarrollo, el que habremos elegido.

La actividad:

La actividad será una de las bases del congreso.

Por eso, las actividades contribuirán a los trabajos del congreso y acariciarán como los otros tiempos de trabajo la reflexión necesaria para el futuro. Así cada proposición de actividad integrará una dimensión de práctica que será soporte para la reflexión.

Cada momento será estructurado alrededor de 3 ejes