Wie haben Edwy Plenel (berühmter frz. Politik Journalist) eingeladen und ihn gebeten, uns seine Analyse der Gesellschaft durch Stichwörter zu geben: Demokratie, Partizipation, Bürgerschaft, Traum… Und mit uns zu teilen, was laut ihm die großen Herausforderung von Morgen sein werden, und wie Bildungsbewegungen wie unsere sich dafür vorbereiten muss.

Die öffentliche Eröffnungssitzung (Hörsaal Weil)

Diese Sitzung wird regionale Gäste aufnehmen. Sie soll unsere Identität als Reformpädagogik-Bewegung, unsere Fundamente, unsere Bedeutung, und unser Engagement in den heutigen gesellschaftlichen Themen, die auf dem Spiel stehen, erneut behaupten.

Sie wird den Rahmen der Tagung aber auch den logischen Aufbau deren Inhalte noch mal erinnern.

Die Gesprächsrunden:

Bildungserfolg, Kontinuität, und Zusammenhang zwischen Zeit und Raum im Bereich Bildung, sind eine gemeinsame und gesellschaftliche Herausforderung geworden.

In einer Zeit, in der Misstrauen gegenüber die Institutionen der Republik sich verbreitet, die gesamten Bildungsräume müssen wieder vertrauenswürdige und erfindungsreiche Gebiete werden, die Kollektivleben und Empowerment fördern, um die Entwicklung einer bürgerlichen Identität zu gewährleisten.

Die Gesprächsrunden könnten folgende Themen ansprechen:

• Die soziale Komponente, die vor einigen Jahren noch stark war, wurde durch die wirtschaftliche Komponente fast komplett ersetzt. Die Realität hinter dieser Feststellung ist natürlich Komplexer und vielschichtig.
• Unser Projekt als Reformpädagogik-Bewegung ist politisch und fördert die gesellschaftliche Transformation sowie die Emanzipation der Bürger. Wenn das Thema Bildung angesprochen wird, geht es heutzutage nicht unbedingt um Emanzipation.
• Unsere Aktion konzentriert sich auf die lokalen Gebiete, im außerschulischen Bereich. Sollten wie 3 Hauptherausforderungen für unsere Bewegung Morgen identifizieren, was wären sie?

Säkularismus, ideologische Referenzen und Feldherausforderungen

Das Thema Säkularismus könnte nicht aktueller sein. Die Konferenz von Henri PENA-RUIZ während des Europäischen Bildungsfilmfestivals kann als Basis für unsere Reflexion verwendet werden. Eine Ambition, die uns am Herz liegt, ist die Verbindung zwischen Anschauung, ideologischem Ansatz, und konkreten Feldaspekten zu schaffen.

Die 800 aktiven Mitglieder, die bei der Tagung anwesend werden, sind engagierten Akteure der Bildung: Lehrer, Jugendleiter, Sozialarbeiter, Erzieher. Trotz der reellen Reflexion die in der Geschichte unserer Bewegung aufgebaut wurde, müssen wir jedoch um die Artikulation zwischen Anschauung (die selbst innerhalb der CEMEA unterschiedliche Bedeutung haben kann) und Realitäten, die von unseren Teams im Alltag erleben werden, weiterüberlegen.

Europa und International, die europäischen Herausforderungen zum Horizont 2020

Die geographische und politische Konstruktion der EU, die sozialen Ereignisse der letzten 4 Jahren, die administrative Restrukturierung Frankreichs, sind verschiedenen Elemente zu betrachten, um den komplexen Kontext in dem wir leben, besser zu verstehen. Was sind die Hauptindikatoren und Tendenzen die zu merken sind?

In der Verständigungsprozess unserer Umwelt finden die CEMEA 3 wesentliche Herausforderungen auf:

• Bildung und ihre Instrumentalisierung;
• Widerspruch zwischen Förderung der Mobilität und Ablehnung der Migration;
• das Gebiet gegen die Gebiete.

10 Jahren nach den „freigegebenen Zeiten“, was sollen die kollektiven Freizeiten werden?

Es geht hier um die Elemente aus der letzten Studien und Recherchen zu teilen (Anteil der kollektiven Freizeit, Kriterien, Entwicklung), und auf der Basis von der Dateien und Überlegungen eine „prospektive“ Analyse über die Zukunft der kollektiven Freizeit zu produzieren.

Psychotherapie und institutionelle Pädagogik: neu ausdenken, was möglich ist!

Institutionelle Psychotherapie und Pädagogik sind kollektive praktischen Erfahrungen die innerhalb aber auch außerhalb schulischer, sozial-medizinischer oder psychiatrischer Einrichtungen angewandt werden, und die für unsere Bewegung eine Referenz sind. Im Alltag handelt es sich um die Gestaltung von Räumen (die „Institutionen“) die von der Gruppe herstellt und umgewandelt werden, um das kollektive Leben zu bevorzugen.

Die Rolle der Kultur im heutigen Gesellschaftsleben.

Auf der Basis von Schlüsselfragen wie „Was ist genau die Rolle der künstlerischen Formen heute in der Gesellschaft? Warum und wie sollen wir Kunst heute fördern“, möchten wir eine Reflexion über die Herausforderungen der Kunstformen und die Aufnahme des künstlerischen Vorschlags hervorrufen, in der Perspektive einer gesellschaftlichen Transformation.

CEMEA im Übersee, die Besonderheiten eines Territoriums

Das Ziel für die Tagungsteilnehmer dieser Gesprächsrunde ist, die CEMEAs regionalen Vereine im Übersee , durch ihre Besonderheiten und ihre Beziehung mit der CEMEA-Bewegung, kennen zu lernen. Wie bringen diese Vereine einen speziellen und sehr reichen Beitrag zu der Bewegung bei?

Bildungs- und Entwicklungsbewegung.

Die Ambition der kollektiven Arbeit, die in der Forschung „Bildung und Entwicklung“ durchgeführt wurde, war die Entwicklungsprozesse, die durch die Bildungsbewegung initiiert werden, besser zu identifizieren.

Das Ziel ist es nicht, die „Lösung“, bzw. „die richtige Methode“ oder „das beste Praxis“ zu finden. Ziel ist es, zu identifizieren, was Morgen für unsere Bewegung, unseren Verein, nützlich ist, letztendlich um:

• das richtige Gleichgewicht zwischen unserer Identität und Aktivitäten und dem sozialen, politischen und institutionellen Kontext, die in andauernder Entfaltung steht, zu finden,
• unsere eigene Entwicklung, die wir gewählt haben, auszudenken.