La ville de Miramas (13), avec laquelle les Ceméa Provence-Alpes-Côte d’Azur travaillent depuis longtemps, a demandé un accompagnement global de la mise en œuvre des NAP (Nouvelles Activités Périscolaires) et de leur Projet Éducatif de Territoire (PEdT). Cela s’est traduit par la formation des coordonnateurs des NAP ainsi que par des visites d’évaluation-conseil dans les écoles et un accompagnement tout au long de l’année.

Les points travaillés comprenaient de l’aide à l’évaluation, à la direction, à la concertation, la construction d’outils, de la dynamique de groupe, du travail sur le lien entre acteurs éducatifs. Le dispositif est élaborée en collaboration étroite avec les responsables locaux.

Il a pour atout de permettre de créer des liens très forts avec une municipalité et de développer du réseau et des compétences en accompagnement des politiques territoriales. Cette action s’inscrit dans une démarche de formation/action en contact étroit avec la réalité. Elle procède de l’utopie concrète de la transformation de la personne et des institutions par la formation. Elle permet de mettre en place de l’évaluation formative et un travail sur le sens de l’activité.